Homoseksualiteit in schoolboeken doodgezwegen
Rob Tielman
Gepubliceerd op: 03 juli 2004
Uit onderzoek in opdracht van het ministerie van Onderwijs is gebleken dat in de meeste schoolboeken homoseksualiteit wordt doodgezwegen. Daarom worden dit najaar drie werkconferenties georganiseerd voor achtereenvolgens auteurs, uitgevers en schoolbesturen. Niet om aparte homo/lesbische schoolboeken te maken maar om in toekomstig lesmateriaal op een vanzelfsprekende manier aandacht te besteden aan homoseksualiteit.
Als er nu aandacht aan homoseksualiteit wordt besteed, gebeurt dat meestal in het kader van seksuele voorlichting en biologie.
Dat is echter een veel te beperkte benadering. Respect voor homo/lesbische leerlingen en docenten, en voor kinderen van homo/lesbische ouders, is iets dat vanaf het begin in het onderwijs aandacht moet krijgen.
Zolang wel aandacht wordt besteed aan heteroseksuele leefvormen maar niet aan homoseksuele, is het niet verbazingwekkend dat vooroordelen over homoseksualiteit welig tieren in het onderwijs. Zo is homo weer een gebruikelijk scheldwoord geworden en dat bevordert bepaald niet een gevoel van veiligheid onder homo/lesbische leerlingen en docenten.
In alle schoolvakken kan op een vanzelfsprekende manier aandacht aan homoseksualiteit gegeven worden.
Bij geschiedenis, talen, maatschappijleer en aardrijkskunde ligt dat voor de hand: Alexander de Grote, Michelangelo, Shakespeare, Oscar Wilde, Anna Blaman, Gerard Reve, de roze driehoek in Duitse concentratiekampen, homorechten en homovriendelijke culturen wereldwijd: onderwerpen genoeg om de heteroseksuele vanzelfsprekendheid te doorbreken. Maar ook bij wiskunde, als in rekenvoorbeelden niet alleen het traditionele heterogezin komt opdraven.
Belangstellenden die willen meewerken aan dit project kunnen zich bij mij aanmelden via de hiernaast genoemde website (Gay and School) en zij worden dan op de hoogte gehouden. Iedere nieuwe generatie moet leren om met seksuele diversiteit om te gaan. Het onderwijs heeft daarbij een belangrijke rol te vervullen!
Als er nu aandacht aan homoseksualiteit wordt besteed, gebeurt dat meestal in het kader van seksuele voorlichting en biologie.
Dat is echter een veel te beperkte benadering. Respect voor homo/lesbische leerlingen en docenten, en voor kinderen van homo/lesbische ouders, is iets dat vanaf het begin in het onderwijs aandacht moet krijgen.
Zolang wel aandacht wordt besteed aan heteroseksuele leefvormen maar niet aan homoseksuele, is het niet verbazingwekkend dat vooroordelen over homoseksualiteit welig tieren in het onderwijs. Zo is homo weer een gebruikelijk scheldwoord geworden en dat bevordert bepaald niet een gevoel van veiligheid onder homo/lesbische leerlingen en docenten.
In alle schoolvakken kan op een vanzelfsprekende manier aandacht aan homoseksualiteit gegeven worden.
Bij geschiedenis, talen, maatschappijleer en aardrijkskunde ligt dat voor de hand: Alexander de Grote, Michelangelo, Shakespeare, Oscar Wilde, Anna Blaman, Gerard Reve, de roze driehoek in Duitse concentratiekampen, homorechten en homovriendelijke culturen wereldwijd: onderwerpen genoeg om de heteroseksuele vanzelfsprekendheid te doorbreken. Maar ook bij wiskunde, als in rekenvoorbeelden niet alleen het traditionele heterogezin komt opdraven.
Belangstellenden die willen meewerken aan dit project kunnen zich bij mij aanmelden via de hiernaast genoemde website (Gay and School) en zij worden dan op de hoogte gehouden. Iedere nieuwe generatie moet leren om met seksuele diversiteit om te gaan. Het onderwijs heeft daarbij een belangrijke rol te vervullen!